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    “所有的小孩都喜欢挖掘机，女孩也同样如此。”一位教育专家介绍了目前的教育环境，“现在孩子们的性别意识还不明显，我们不会特别针对性地引导小朋友的爱好。”

    “到小学时期，才会出现较为明显的针对性培养。”

    极大富裕时代的教育，在幼儿园以及小学时期，更加注重孩子发展内心本能的需求，提供充足的教育资源。

    甚至，人类教育专家本身，不能直接干涉到孩子的教育。

    人类只能干涉机器人老师。

    “每个孩子都是天然的哲学家与探险家，他们在玩玩具的时候，会试图将其拆卸，了解其中的原理。这其实并非单纯的破坏，而是一种本能的好奇心。”

    “通过年幼阶段，合理的教育引导，将力量崇拜与好奇心联系在一起，于是又产生一定程度的知识崇拜。在幼儿园、小学阶段，塑造起关于知识崇拜的世界观，培养公平合理的经济观念，在富裕生活中不崇拜物质，了解我们地球时期的文化，便算是成功而又优秀的教育了。”

    张然点了点头，这个阶段的小孩子，确实最容易产生幻想，他们期待着未来的自己能成为伟大的科学家。期待永远是美好的不是吗？

    再接下来，他又参观了初中生的教育课程。

    这一阶段的孩子，教育开始逐渐变得严格，更开始有意识地培养个人兴趣爱好。

    在不远处有一个大餐厅，三个孩子正在那里研究着某个机器人做菜，这个机器人大叔的掂锅技巧，对于火焰的掌控力度，看的还孩子们一愣一愣的。

    他们搔头摸耳，似乎遇到了什么困难点，焦急不已。

    “你们在捣鼓些什么呢？”张然好奇地问道，“什么课题？”

    “我们在研究，为什么师傅做出来的菜这么好吃，我们自己烧的菜这么难****瘦精瘦的男孩大声道，他指了指自己锅里的一团焦炭，简直用黑暗料理来形容也不过分了。

    然后又拿出笔记本电脑，上面正在搜索一个关键词，“美拉德反应”。食物加热后会产生各种各样的香味，这个反应叫做美拉德反应。

    所以，在美拉德反应过程中，生成了很多诸如不饱和的杂环，氨基酸残基之类的，人类会感受到香味。在这个反应基础继续加热，这些东西会被继续碳化，你吃到的是碳化不完全的东西，味道有些苦。

    “我想要当厨师，做出更好吃的菜肴！”

    张然哈哈大笑，并不是嘲笑，而是鼓励。

    这就是梦想啊，不是每个人都要成为世纪伟人，有一些小小的梦想不也是好事吗？每个人都专注于自己喜爱的事业，做出一点小小的贡献，这便是张然理想中的美好世界了……

    当然了，人类的本性其实是懦弱，完完全全的快乐教育等同于没有教育。现阶段的充满信心，在未来可能会直接躺平。

    故而这一阶段的目的，还是为了塑造美好的价值观。

    选择的课程难度不会太过困难，全都以生活中的难题为主。


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